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外語教師為自己孩子請英語家教

奮戰在三尺講台上送走一批批學生，桃李滿天下的感覺讓老師們十分驕傲。但當不少教師的子女入學後，TESL他們卻遇到了一個難題。近日，記者走訪了省城部分中小學校發現，許多老師都為教育子女感到發愁，不約而同地發出這樣的感慨，“在學校裡，我能教好那麼多學生，英文進修但為啥管不好自己的孩子？”

孩子多不安排在自己班裡

角色轉換讓雙方都犯難

記者調查了部分中小學校發現，教師能教好其他學生卻管不好自己孩子的現象十分普遍。記者了解到，無論是小學還是初高中，美語教學幾乎每個年級都有教師子女，但奇怪的是，這些孩子大都不在自己父母任教的班裡，而是被刻意調到了其他班級中。

一位初中老師告訴記者，之所以這樣做，主要有三方面的原因：一是對孩子太熟悉了，英文補習角色轉換難度很大，老師站在講台上，面對自己的孩子，雙方都感覺怪怪的；其次是對孩子的行為不好規範，自己的孩子犯錯誤，就算再怎麼板起臉來嚴肅批評，孩子還是不害怕，這就增加了班級管理難度。再次就是要避嫌，如果孩子在自己班裡，擔心有些家長或學生會攀比，所以一般情況下，老師都會把自己的孩子刻意調開。

其實，不止是老師有顧慮，採訪中，不少教師子女也很為難。學生小吳告訴記者，美語補習她看到媽媽站在講台上就想笑，每天在家喊媽媽，到了學校就要喊老師，總覺得不太適應。 “就算我不在我媽媽班裡，但我在學校的一舉一動她都會知道，一點私人空間都沒有，我現在就盼著趕快畢業，脫離我媽媽的視線。”

爸爸就是英語老師

卻還要給兒子請家教

省城市民肖先生是某高中的英語教師，從教20多年裡，他所帶過的學生不計其數，有省級優秀班幹部，有英語大賽中的“外語通”。但說起自己兒子的學習，肖老師卻有些犯難。他告訴記者，兒子在某重點高中讀高二，其他學科成績還算理想，唯獨英語成績不太穩定，平時督促的緊了，線上英文能考130多分，稍微一放鬆，成績立馬“坐滑梯”了。 “前兩天期中考試結束剛開了家長會，兒子這次英語又沒考好。”肖老師無奈地說。

按說守著教英語的老爸，孩子的成績應該不會太糟，可肖老師卻搖著頭表示，平時在家裡，他一問兒子的學習成績，兒子就不耐煩，爺倆說不了幾句話就吵起來。 “我兒子最常說的就是，我又不是你的學生，你別老用管學生那套方法管我。”美語家教為了提高兒子的英語成績，肖老師給兒子請了英語家教，現在每週上三次課，一次2個小時。 “兒子已經上了兩週課了，他自己感覺效果還不錯，說家教老師比我教的好。”肖老師說。

會當老師不一定會當父母

常拿孩子同班上優秀生比

作為老師，應該最懂得如何教育孩子，為何面對自己的孩子時卻束手無策？濟南市青少年心理研究所副所長徐勝男向記者介紹，不少教師教育子女時，無法很好地進入“父母”的角色。在普通學生眼中，教師為人師表，但在自己孩子麵前，因為彼此十分熟悉，所以孩子不害怕他們，外籍老師這樣教師在學校的那套教育方法，在子女身上無法施展。

同時，教師接觸的學生較多，容易拿自己的孩子同那些優秀的學生相比，然而，期待越高，失落感越強。失落導致更多的批評，這不但加重了教師自身的心理焦慮，同時也增加了孩子的心理負擔。為此，徐勝男錶示，教師在教育自己的孩子時，要承認他們的現實狀況，TEFL不要給子女過多的壓力，以正常的心態對待孩子。